¿QUÉ ES SOFTWARE LIBRE?

El software libre (en inglés free software, esta denominación también se confunde a veces con gratis por el doble sentido del inglés free en castellano) es la denominación del software que respeta la libertad de los usuarios sobre su producto adquirido y, por tanto, una vez obtenido puede ser usado, copiado, estudiado, cambiado y redistribuido libremente. Según la Free Software Foundation, el software libre se refiere a la libertad de los usuarios para ejecutar, copiar, distribuir, estudiar, cambiar y mejorar el software; de modo más preciso, se refiere a cuatro libertades de los usuarios del software:
• la libertad de usar el programa, con cualquier propósito
• de estudiar el funcionamiento del programa
• de adaptarlo a las propias necesidades
• de distribuir copias, con lo cual se puede ayudar a otros y de mejorar el programa y hacer públicas las mejoras, de modo que toda la comunidad se beneficie (para la segunda y última libertad mencionadas, el acceso al código fuente es un requisito previo).

PIZARRA DIGITAL

PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA (PDI) : "Sistema tecnológico, generalmente integrado por un ordenador, un videoproyector y un dispositivo de control de puntero, que permite proyectar en una superficie interactiva contenidos digitales en un formato idóneo para visualización en grupo. Se puede interactuar directamente sobre la superficie de proyección."

Su valor añadido frente a la PD es que permite interactuar directamente sobre la superficie de proyección mediante un lápiz-puntero (o con los dedos si es una PDI táctil).

La superficie de proyección suele ser una pizarra blanca que incluye en su interior el "dispositivo de control de puntero". Si este dispositivo es una cajita externa transportable que se puede adherir a cualquier pizarra blanca la PDI se denominará PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA PORTABLE.

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

MUCHOS INTERROGANTES

Un matrimonio gay adopta a un niños de 6 años procedente de Nicaragua.

Los padres acuden a la profesora para informarse de cómo será la integración y las pautas para acelerar el aprendizaje que debería tener con su edad.

Algunas de las preguntas que le harán los padres a la profesora son:

-¿Comenzará directamente en 1º de Primaria o empezará en un curso anterior?

-¿Tendrá apoyo psicopedagógico?

-¿Se harán programas para el reconocimiento de las familias homosexuales de forma cotidiana para evitar la discriminación?

caso7. Relaciones

EL TIEMPO EN LA ESCUELA

¿Qué es el tiempo?
El tiempo como tal no existe en el universo. Es un constructo del hombre; una forma de organizar su día a día, sus actividades. Desde que se inventaron los primeros sistemas de medición del tiempo, estamos esclavizados a él. Toda nuestra vida la marca el tiempo, sin dejarnos ninguna libertad para hacer las cosas a nuestro ritmo. Y según las circunstancias y la situación en la que nos encontremos, nos parecerá que pasa más o menos rápido. Por tanto, la noción del tiempo es cambiable, de ahí que el tiempo no sea igual para todo el mundo. En este caso, no es el mismo tiempo para profesores que para alumnos, ya que cada uno lo organiza y lo aprovecha a su manera.
El tiempo es una forma de organizar las actividades escolares. Es un recurso que sirve para panificar y sistematizar esas actividades. También se puede definir como el aprovechamiento didáctico de todas las unidades temporales, lo cual da lugar a los horarios de las escuelas. Pero es algo que determina y condiciona, cada vez más, al resto de componentes curriculares. Determina en general, el modo de actuar y de trabajar en una clase, por parte tanto de profesores como de alumnos, y determina y condiciona por tanto, el proceso enseñanza-aprendizaje.

EL TIEMPO ES UN ELEMENTO QUE FAVORECE LOS PROCESOS EDUCATIVOS HETEROGENEOS, COMPLEJOS Y SINGULARES.
Nosotras estamos totalmente de acuerdo con esta frase ya que uno de los elementos centrales de la educación es el tiempo, porque si a los procesos educativos del alumno o del profesor le dedicamos más tiempo siempre va a favorecerlos tanto si son heterogéneos, complejos o singulares. Aunque en esta afirmación también debemos tener en cuenta las cualidades del alumno y del profesor, ya que algunas personas necesitan mucho menos tiempo para poder aprender, pero en líneas generales siempre necesitamos de él.